Educação Infantil na BNCC: Resumo Completo para Concursos de Professor


Quando iniciei meus estudos para concurso de professor, rapidamente percebi que a Educação Infantil na BNCC é um dos temas mais recorrentes nos editais e nas provas. Independentemente da banca examinadora, esse assunto aparece de forma direta ou indireta, seja em questões objetivas, discursivas ou em estudos de caso.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) trouxe mudanças significativas para a Educação Infantil, principalmente ao romper com a lógica conteudista e propor uma organização baseada em direitos de aprendizagem e campos de experiência. Para quem estuda para concurso, compreender esses fundamentos não é opcional: é essencial para a aprovação.

Neste artigo, eu vou apresentar um resumo completo, claro e atualizado sobre a Educação Infantil na BNCC, com foco total em concursos públicos. Vou destacar os conceitos mais cobrados, os termos-chave que as bancas adoram, as principais pegadinhas e como esse conteúdo costuma aparecer nas provas.


O que é a BNCC?

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento normativo que define as aprendizagens essenciais que todos os alunos da Educação Básica devem desenvolver ao longo da escolaridade.

De acordo com a própria BNCC (2017):

“A BNCC é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica.”


Atenção para concursos:
A BNCC não é currículo, mas orienta a construção dos currículos dos sistemas de ensino e das escolas.

A Educação Infantil na BNCC

A Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica, atendendo crianças de 0 a 5 anos, conforme estabelece a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB – Lei nº 9.394/96).

A BNCC reafirma que a Educação Infantil deve garantir o desenvolvimento integral da criança, considerando seus aspectos:

  • Físicos
  • Emocionais
  • Cognitivos
  • Sociais
  • Culturais

Segundo a BNCC:

“A Educação Infantil deve assegurar condições para que as crianças aprendam em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo em ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a construir significados.”


Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento

A BNCC organiza a Educação Infantil a partir de seis direitos de aprendizagem, que são frequentemente cobrados em concursos.

Os 6 Direitos de Aprendizagem da BNCC

  • Conviver
  • Brincar
  • Participar
  • Explorar
  • Expressar
  • Conhecer-se

A BNCC destaca:

“Esses direitos asseguram às crianças condições para aprender e se desenvolver, considerando suas singularidades e o contexto sociocultural.”

Dica de prova:
As bancas costumam pedir:

  • A lista completa
  • A relação entre direitos e práticas pedagógicas
  • Afirmações do tipo “brincar é central na Educação Infantil” (verdadeiras)

A Centralidade do Brincar na Educação Infantil

O brincar ocupa lugar central na BNCC e aparece constantemente em concursos.

Segundo o documento:

“As interações e a brincadeira constituem os eixos estruturantes das práticas pedagógicas da Educação Infantil.”

O que isso significa na prática?

  • A criança aprende brincando

  • O brincar não é passatempo

  • O brincar é intencional e planejado

Questões de concurso costumam afirmar que:
O brincar favorece o desenvolvimento integral
O brincar substitui o planejamento (falso)

Eixos Estruturantes da Educação Infantil

Outro ponto clássico de prova são os eixos estruturantes, que orientam o trabalho pedagógico.

São dois eixos:

  • Interações
  • Brincadeiras

Esses eixos devem estar presentes em todas as experiências propostas às crianças.

Campos de Experiência da BNCC

Talvez este seja o conteúdo mais cobrado sobre Educação Infantil na BNCC em concursos.

A BNCC não organiza a Educação Infantil por disciplinas, mas por Campos de Experiência.

Os 5 Campos de Experiência

1. O eu, o outro e o nós

Trabalha identidade, convivência, respeito e relações sociais.

2. Corpo, gestos e movimentos

Envolve expressão corporal, coordenação motora e consciência do corpo.

3. Traços, sons, cores e formas

Relaciona-se às linguagens artísticas e expressivas.

4. Escuta, fala, pensamento e imaginação

Desenvolve a linguagem oral, narrativa e imaginação.

5. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

Explora noções matemáticas, espaciais e temporais.

Pegadinha de concurso:
Se aparecer “disciplinas” na Educação Infantil → errado.

Organização por Faixa Etária

A BNCC organiza a Educação Infantil em três grupos etários, outro ponto muito explorado em provas.

Grupos Etários na BNCC

  • Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)
  • Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
  • Crianças pequenas (4 a 5 anos e 11 meses)

Em concursos, atenção às idades exatas.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento

Para cada campo de experiência e faixa etária, a BNCC define objetivos de aprendizagem e desenvolvimento.

Esses objetivos:

  • Orientam o planejamento
  • Não devem ser confundidos com conteúdos disciplinares
  • Consideram o desenvolvimento progressivo da criança

Planejamento na Educação Infantil segundo a BNCC

O planejamento pedagógico na Educação Infantil deve ser:

  • Intencional
  • Flexível
  • Contextualizado
  • Baseado nas experiências das crianças

Segundo a BNCC:

“O planejamento deve partir da observação atenta das crianças, de seus interesses, necessidades e curiosidades.”

Em concurso, cuidado com a ideia de planejamento rígido. A BNCC defende a flexibilidade.

Avaliação na Educação Infantil

A avaliação é outro tema recorrente e cheio de armadilhas.

Como é a avaliação na Educação Infantil?

  • Processual
  • Contínua
  • Qualitativa
  • Sem objetivo de promoção ou retenção

A LDB e a BNCC afirmam que não há reprovação na Educação Infantil.

Segundo Luckesi (2011):

“Avaliar é acompanhar o processo de aprendizagem, e não classificar ou excluir.”

Prova:
Avaliação por prova escrita
Avaliação por observação e registros

O Papel do Professor na Educação Infantil

Na BNCC, o professor é visto como:

  • Mediador
  • Observador atento
  • Organizador de ambientes de aprendizagem
  • Planejador de experiências significativas

Questões de concurso costumam valorizar o professor como mediador, e não como transmissor de conteúdos.

Educação Infantil: Cuidar e Educar

Outro conceito-chave para concursos é a indissociabilidade entre cuidar e educar.

A BNCC reforça que:

  • Cuidar também é educar
  • Educar também envolve cuidado

Exemplo: alimentação, higiene e descanso são momentos educativos.

Como a Educação Infantil na BNCC Cai em Concurso

Alguns exemplos clássicos:

“O brincar é eixo estruturante da Educação Infantil.”
“A BNCC organiza a Educação Infantil por campos de experiência.”

Erros Mais Comuns dos Candidatos

Ao longo dos estudos, percebi erros frequentes:

  • Confundir BNCC com currículo
  • Tratar Educação Infantil como Ensino Fundamental
  • Ignorar os direitos de aprendizagem
  • Acreditar que avaliação envolve reprovação

Evitar esses erros aumenta muito o desempenho na prova.

Dicas Finais para Acertar Questões sobre Educação Infantil na BNCC

Memorize os direitos de aprendizagem
Domine os campos de experiência
Leia o texto original da BNCC
Resolva questões comentadas
Fique atento às palavras-chave das bancas

Conclusão

A Educação Infantil na BNCC representa uma mudança profunda na forma de compreender a criança, o ensino e a aprendizagem. Para quem estuda para concurso de professor, dominar esse tema é indispensável.

Ao compreender a concepção de criança, os direitos de aprendizagem, os campos de experiência, os eixos estruturantes, o planejamento e a avaliação, eu percebi que as questões de concurso se tornam muito mais previsíveis e seguras de resolver.

Se você quer aprovação, não estude a BNCC de forma superficial. Estude com intenção, entendimento e estratégia.