Alfabetização e Letramento: Diferenças e Práticas para o Professor em Sala de Aula

Durante minha trajetória como estudante de Pedagogia e na preparação para concursos de professor, percebi que poucos temas geram tanta confusão quanto alfabetização e letramento. Em sala de aula, muitos professores ainda tratam esses conceitos como sinônimos; já nas provas, essa confusão costuma custar pontos preciosos.

A distinção entre alfabetização e letramento não é apenas teórica. Ela impacta diretamente o planejamento pedagógico, as práticas em sala de aula, a avaliação da aprendizagem e a própria concepção de ensino da língua escrita. Além disso, é um conteúdo extremamente cobrado em concursos públicos, especialmente para Educação Infantil e Ensino Fundamental – Anos Iniciais.

Neste artigo, eu explico de forma clara o que é alfabetização, o que é letramento, quais são as diferenças entre esses conceitos e, principalmente, como colocá-los em prática no cotidiano da sala de aula, sempre com base em autores clássicos e documentos oficiais.

O que é Alfabetização?

A alfabetização refere-se ao processo de aprendizagem do sistema de escrita alfabética. Em outras palavras, alfabetizar é ensinar o aluno a ler e escrever, compreendendo a relação entre sons e letras.

Segundo Magda Soares (2004):

“Alfabetizar é ensinar o código escrito, possibilitando ao aluno a apropriação do sistema alfabético e ortográfico.”

Principais características da alfabetização

• Envolve o domínio das letras
• Compreensão das relações fonema–grafema
• Leitura e escrita de palavras e frases
• Decodificação e codificação

Em concursos, alfabetização está associada ao aspecto técnico da leitura e da escrita, e não ao uso social da língua.

O que é Letramento?

O letramento, por sua vez, vai além da simples aprendizagem do código escrito. Ele se refere à capacidade de usar a leitura e a escrita nas práticas sociais, de forma funcional, significativa e contextualizada.

Segundo Magda Soares (1998):

“Letramento é o estado ou condição de quem não apenas sabe ler e escrever, mas exerce as práticas sociais de leitura e escrita.”

Características do letramento

• Uso social da leitura e da escrita
• Compreensão de diferentes gêneros textuais
• Leitura com sentido e finalidade
• Escrita contextualizada

Em provas, o letramento está ligado à função social da linguagem.

Alfabetização e Letramento São a Mesma Coisa?

Essa é uma pergunta clássica — tanto em salas de aula quanto em concursos.

Não, alfabetização e letramento não são a mesma coisa.
Eles são processos distintos, mas complementares.

Magda Soares esclarece:

“Alfabetização e letramento são processos diferentes, mas interdependentes e indissociáveis.”

Dica de prova:
Questões costumam afirmar que alfabetização e letramento devem ocorrer simultaneamente — e isso está correto.

Principais Diferenças entre Alfabetização e Letramento

Quadro Comparativo (Muito Útil para Provas)

Alfabetização	Letramento
Ensino do código	Uso social da escrita
Decodificação	Compreensão e significado
Ler e escrever palavras	Ler e escrever textos
Foco técnico	Foco social e cultural

Alfabetizar Letrando: Conceito Essencial

O conceito de “alfabetizar letrando” é um dos mais cobrados em concursos e também um dos mais importantes para a prática docente.

Alfabetizar letrando significa ensinar o sistema de escrita ao mesmo tempo em que se inserem os alunos em práticas reais de leitura e escrita.

Segundo Magda Soares:

“Alfabetizar letrando é ensinar a ler e escrever no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita.”

Em prova:
✔️ Ensino do código + uso social
❌ Ensino mecânico e descontextualizado

Alfabetização e Letramento na Educação Infantil

Na Educação Infantil, a BNCC não defende a alfabetização formal, mas sim a imersão das crianças em práticas de letramento.

O que isso significa?

• Contato com livros
• Escuta de histórias
• Reconhecimento de letras e palavras
• Produção de textos coletivos

Segundo a BNCC:

“Na Educação Infantil, as crianças devem participar de práticas de linguagem que envolvam diferentes gêneros textuais.”

Em concursos:
❌ Cobrança formal de leitura e escrita
✔️ Vivências de letramento

Alfabetização e Letramento no Ensino Fundamental

Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, alfabetização e letramento devem caminhar juntos.

O professor deve:

• Ensinar o sistema alfabético
• Trabalhar textos reais
• Propor situações significativas de leitura e escrita

A alfabetização deve ocorrer preferencialmente até o 2º ano, conforme políticas educacionais.

Práticas de Alfabetização em Sala de Aula

Estratégias comuns de alfabetização

• Consciência fonológica
• Jogos com letras e sílabas
• Atividades de leitura e escrita
• Produção de palavras e frases

Importante:
Essas práticas não devem ser mecânicas, mas contextualizadas.

Práticas de Letramento em Sala de Aula

Exemplos de práticas de letramento

• Leitura de histórias
• Produção de bilhetes e convites
• Uso de listas, cartazes e rótulos
• Leitura de diferentes gêneros textuais

Essas atividades mostram à criança para que serve a leitura e a escrita.

O Papel do Professor no Processo de Alfabetização e Letramento

O professor deixa de ser apenas transmissor e assume o papel de:

• Mediador
• Incentivador da leitura
• Organizador de ambientes alfabetizadores
• Observador do desenvolvimento dos alunos

Segundo Vygotsky (1991):

“A aprendizagem ocorre nas interações sociais, mediada pelo outro.”

Avaliação na Alfabetização e no Letramento

A avaliação deve ser:

• Contínua
• Diagnóstica
• Formativa

Avaliar não é apenas verificar se o aluno decodifica, mas se compreende e utiliza a leitura e a escrita.

Segundo Luckesi (2011):

“Avaliar é acompanhar o processo, não apenas medir resultados.”

Alfabetização, Letramento e BNCC

A BNCC reforça a importância de práticas que integrem alfabetização e letramento, valorizando:

• Gêneros textuais
• Práticas sociais de linguagem
• Protagonismo do aluno

Em concursos, a BNCC é frequentemente associada à ideia de alfabetizar letrando.

Como o Tema Cai em Concursos

Exemplos clássicos:

✔️ “Alfabetização refere-se à apropriação do sistema alfabético.”
✔️ “Letramento envolve o uso social da leitura e da escrita.”
❌ “Alfabetização e letramento são processos excludentes.”

Erros Mais Comuns dos Professores e Candidatos

Ao longo da minha experiência, observei erros frequentes:

• Reduzir alfabetização à memorização
• Ignorar práticas sociais de leitura
• Confundir letramento com método
• Trabalhar textos artificiais

Evitar esses erros melhora a aprendizagem e o desempenho em provas.

Dicas Práticas para o Professor em Sala de Aula

Crie um ambiente alfabetizador
Trabalhe com textos reais
Respeite o ritmo da criança
Integre leitura, escrita e oralidade
Observe e registre avanços

Conclusão

Compreender as diferenças entre alfabetização e letramento é fundamental tanto para a prática docente quanto para quem estuda para concursos. Alfabetizar não é apenas ensinar letras e sílabas, assim como letrar não é um processo automático.

Quando passei a entender que alfabetização e letramento devem caminhar juntos, minha visão sobre o ensino da língua escrita mudou completamente. Essa compreensão permite ao professor formar leitores e escritores competentes, críticos e participativos.

Se você deseja melhorar sua prática pedagógica ou aumentar suas chances de aprovação em concursos, dominar esse tema é indispensável.