SEMEANDO SABERES | EDUCAÇÃO INFANTIL
PLANO DE ATIVIDADE

Mãos nas Cores

1. IDENTIFICAÇÃO DO PLANEJAMENTO

Elaborado por:

Helena Sales

Plataforma / Canal:

Semeando Saberes

Público-Alvo:

Educação Infantil (Crianças Pequenas / Bem Pequenas)

Duração Estimada:

40 a 50 minutos

2. CAMPOS DE EXPERIÊNCIA E OBJETIVOS (BNCC)

• (EI03CG02): Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

• (EI03ET05): Classificar objetos e figuras de acordo com suas características (cores).

3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

✔ Identificar e nomear as cores primárias e secundárias apresentadas no painel.

✔ Desenvolver a coordenação motora ampla, a agilidade, o equilíbrio e a noção espacial.

✔ Estimular a atenção sustentada, a escuta ativa e o tempo de reação aos comandos verbais.

✔ Promover a interação social, o respeito aos colegas e o cumprimento das regras do jogo coletivo.

4. RECURSOS E MATERIAIS

• Painel grande (papel cartão preto, papelão reciclado, EVA ou lona).

• Círculos de papéis coloridos (vermelho, azul, amarelo, verde, rosa, etc.).

• Desenhos de mãos impressos ou contornados no centro de cada círculo.

• Fita adesiva (crepe ou dupla face) para fixação segura no chão ou na mesa.

5. DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO

Acolhida e Sensibilização

Organizar as crianças em roda de conversa para apresentar a proposta .Apresentar o painel colorido e incentivar os estudantes a observarem as cores, perguntando onde mais enxergam aquelas cores na sala de aula, nos brinquedos ou em suas roupas.

Prática Dirigida - Brincadeira 'Mãos nas Cores'

• Organização: Fixar o painel firmemente no chão ou em uma parede baixa de fácil acesso.
• Comando: O adulto/educador dita em voz alta e clara o nome de uma cor (ex.: 'Mão no Vermelho!').
• Ação: As crianças observam atentamente o painel, identificam a cor indicada e posicionam a mão sobre a marcação central do círculo.
• Variações de Desafio:
  - Alternar a velocidade dos comandos (ritmo lento inicial e gradativamente mais rápido).
  - Solicitar a utilização de uma mão específica (mão direita ou mão esquerda).
  - Ditar sequências de duas cores para estímulo da memória operacional (ex.: 'Mão no Azul, depois no Amarelo!').



 6. AVALIAÇÃO FORMATIVA

A avaliação será contínua e formativa, fundamentada na observação direta e no registro pedagógico dos seguintes critérios:
• Reconhecimento e discriminação visual das cores propostas.
• Capacidade de escuta atenta, compreensão e tempo de resposta aos comandos verbais.
• Agilidade motor-perceptiva, coordenação motora ampla e equilíbrio corporal durante as movimentações.

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